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目前，學校里使用的從材質上看，主要是木制課桌椅和塑膠課桌椅。這兩種材料的國家都給出了相應的質量標準，木制課桌椅主要是從外觀要素、技術要素、環(huán)保安全要素三個方面對木制課桌椅進行了嚴格而詳細的規(guī)定；而塑膠課桌椅則是從原料（聚乙烯或聚）、產(chǎn)品表面（產(chǎn)品外表和內表以及兒童手指可觸及處不應有毛刺及尖銳的棱角）、產(chǎn)品平衡度（桌椅著地應平衡，其偏差不應超過2mm，穩(wěn)定性試驗結果要求不傾翻）、產(chǎn)品強度及耐久性（試驗后，結合部位不允許出現(xiàn)松動。零部件不允許出現(xiàn)劈裂）同時也對環(huán)保及安全進行了要求。

塑鋼學生課桌椅放在水中浸泡不變質、不變形，利于定期清洗，確保學生使用的課桌椅整潔衛(wèi)生?，F(xiàn)代學校的教學樓多層建筑，每個教室課桌椅物集中套數(shù)多，公共場所防火安全隱患嚴重，為確保學生有一個安全的學習環(huán)境，新產(chǎn)品已具備阻燃要求，防火系數(shù)高，安全。產(chǎn)品象塑鋼窗一樣在露天風吹、日曬、雨淋不變形、不變質，使用壽命可達15年以上要求。

舒適健康的環(huán)境是每一個人都想追求的，學生們也理應擁有一個舒適的學習環(huán)境。健康就是上面所說的，沒有對身體產(chǎn)生傷害的因素。至于舒適就是能都在學生們寫作業(yè)的過程中創(chuàng)造更多滿意感和舒適感，雖然做作業(yè)本身是一個很痛苦的過程，但是也要在環(huán)境上創(chuàng)造多一些有利的條件。

課桌椅設計遠沒有看上去那么簡單，因為從理論上來說，課桌椅是要符合學生的需求和特點的，但是在實際的應用中做不到這一點。我們看到的課桌椅往往都是統(tǒng)一制式的，這是考慮到尺寸或者統(tǒng)一擺放這些問題，無法滿足學生的獨求。

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